תקשוב בבית הספר "רמת החייל" ת"א / יעל איילון, מנהלת
יעל מנהלת בית הספר הסבירה והציגה את צורת התקשורת בין חברי הצוות-תלמידים-הורים. יעל הגיעה כרוח רעננה למקום, טעונת אנרגיה ואור בעיניים. עוד בטרם החלה הצגתה, כבר גיליתי התעניינות.
התקשורת העיקרית של בת הספר הוא באמצעות הגוגלדוקס. כלי לכאורה פשוט וזמין, והצוות מינף אותו למקומות גבוהים ולשימוש רחב ומושכל.
יעל הציגה תמונה של צוות מורים צעיר , אקטיבי וטכנולוגי.
על מנת להביא את ביה"ס למצב הטכנולוגי המפותח שבו בוצעו מספר מהלכים:
1. קויימו ימים פתוחים על מנת להציג את מטרות בית הספר .
2. גויס הון ראשוני מההורים ונקנה ציוד טכנולוגי לכתות האם הכולל מקרן, מחשב ומסך.
3. חלק מצוות המורים הוחלף.
4. לצוות המורים לווי פרטני והדרכה בהשתלמות המוסדית כך גם מקטינים ומרככים את עוצמת ההתנגדויות של המורים.
חומרי: אתרי תוכן אופק, בריינפופ וגלים.
סביבת עבודה: moodl
מודל- ביה"ס רמת החייל
מרחב בית ספרי: הודעות מתחלפות, תמונות, קישורים.
ניהול התחום: רכזת תקשוב
לכל כיתה מרחב ניהולי סגור המנוהל ע"י המורה בעזרת צוות תלמידים נאמני מחשב.
עיתון מקוון
להורים- מרחב הנהגת הורים
הגוגלדוק משמש את כל אוכלוסיית בית הספר. בכל נשוא ותחום. הגוגלדוק עולה עם כל צורך ומקבל תפנית בהתאם לצרכים.
dropbox מסונכרן עם מחשב המנהלת. משמש גם כגיבוי למסמכים בתהליך בנייתם.
האדם המשמעותי ביותר בתהליך זה הוא רכזת התקשוב. הרכזת היא גם המדריכה . היא גם עוזרת למורות החוששות , להבין את יעילות השימוש בטכנולוגיה ע"י מציאת פתרון טכנולוגי לצורך של המורה.
שאלות שעולות בי בעקבות הפרזנטציה:
במה מהפכת התקשוב תרמה לשינוי בהבנת התלמידים את חומרי הלמידה?
האם הישגי התלמידים עלו?
האם יש שינוי במעורבות התלמידים בתהליך הלמידה?
האם חומרי הלמידה ברורים ונגישים יותר לתלמידים?
האפשרויות רבות, על המורה להיות יצירתי כדי לגוון את השיעורים, האם הטכנולוגיה מסייעת או מקבעת?
האם מורים זוכרים לעצור את ההצגות ולאפשר לתלמידים לחשוב בשקט או שלאורך כל השיעור הילדים בוהים במסך?
חשש- עלינו כמורים לשמור על איזון בין הטכנולוגיה, לבין המסורתי. הקיים נוצר מחומרים שהיו קודם. זה בסדר ואף נכון לכבד ולשמר גם צורות הוראה מסורתיות בין השיעורים משולבי הטכנולוגיה.
הצעה- לאפשר לילדים להיות שותפים להוראה . אני עושה זאת כבר כמה שנים . הילדים נהנים ואני לומדת להביט על ההוראה מזויות שונות.
יעל מנהלת בית הספר הסבירה והציגה את צורת התקשורת בין חברי הצוות-תלמידים-הורים. יעל הגיעה כרוח רעננה למקום, טעונת אנרגיה ואור בעיניים. עוד בטרם החלה הצגתה, כבר גיליתי התעניינות.
התקשורת העיקרית של בת הספר הוא באמצעות הגוגלדוקס. כלי לכאורה פשוט וזמין, והצוות מינף אותו למקומות גבוהים ולשימוש רחב ומושכל.
יעל הציגה תמונה של צוות מורים צעיר , אקטיבי וטכנולוגי.
על מנת להביא את ביה"ס למצב הטכנולוגי המפותח שבו בוצעו מספר מהלכים:
1. קויימו ימים פתוחים על מנת להציג את מטרות בית הספר .
2. גויס הון ראשוני מההורים ונקנה ציוד טכנולוגי לכתות האם הכולל מקרן, מחשב ומסך.
3. חלק מצוות המורים הוחלף.
4. לצוות המורים לווי פרטני והדרכה בהשתלמות המוסדית כך גם מקטינים ומרככים את עוצמת ההתנגדויות של המורים.
חומרי: אתרי תוכן אופק, בריינפופ וגלים.
סביבת עבודה: moodl
מודל- ביה"ס רמת החייל
מרחב בית ספרי: הודעות מתחלפות, תמונות, קישורים.
ניהול התחום: רכזת תקשוב
לכל כיתה מרחב ניהולי סגור המנוהל ע"י המורה בעזרת צוות תלמידים נאמני מחשב.
עיתון מקוון
להורים- מרחב הנהגת הורים
הגוגלדוק משמש את כל אוכלוסיית בית הספר. בכל נשוא ותחום. הגוגלדוק עולה עם כל צורך ומקבל תפנית בהתאם לצרכים.
dropbox מסונכרן עם מחשב המנהלת. משמש גם כגיבוי למסמכים בתהליך בנייתם.
האדם המשמעותי ביותר בתהליך זה הוא רכזת התקשוב. הרכזת היא גם המדריכה . היא גם עוזרת למורות החוששות , להבין את יעילות השימוש בטכנולוגיה ע"י מציאת פתרון טכנולוגי לצורך של המורה.
שאלות שעולות בי בעקבות הפרזנטציה:
במה מהפכת התקשוב תרמה לשינוי בהבנת התלמידים את חומרי הלמידה?
האם הישגי התלמידים עלו?
האם יש שינוי במעורבות התלמידים בתהליך הלמידה?
האם חומרי הלמידה ברורים ונגישים יותר לתלמידים?
האפשרויות רבות, על המורה להיות יצירתי כדי לגוון את השיעורים, האם הטכנולוגיה מסייעת או מקבעת?
האם מורים זוכרים לעצור את ההצגות ולאפשר לתלמידים לחשוב בשקט או שלאורך כל השיעור הילדים בוהים במסך?
חשש- עלינו כמורים לשמור על איזון בין הטכנולוגיה, לבין המסורתי. הקיים נוצר מחומרים שהיו קודם. זה בסדר ואף נכון לכבד ולשמר גם צורות הוראה מסורתיות בין השיעורים משולבי הטכנולוגיה.
הצעה- לאפשר לילדים להיות שותפים להוראה . אני עושה זאת כבר כמה שנים . הילדים נהנים ואני לומדת להביט על ההוראה מזויות שונות.
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה